VOCACIÓN DE CIUDAD POR LAURA INÉS CASTRO – ABOGADA

VOCACIÓN DE CIUDAD POR LAURA INÉS CASTRO – ABOGADA

Por estos días se le escuchó decir a un candidato a la alcaldía para el período 2024-2027: “Ibagué no tiene norte” y se refería a una ciudad sin vocación. Esa afirmación hace 30 años tendría validez, pero a hoy, la realidad es otra.

Muchas reacciones se dieron porque Ibagué no clasifica con ninguna ruta en las guías nacionales que se socializan, tanto en el contexto nacional e internacional como un destino turístico. Los que se dicen expertos en turismo, se arrancan las vestiduras y se atreven a decir que “estamos dormidos”, porque nada se hace para acceder en el alto gobierno y lograr clasificación como ciudad turística. Razón no les falta.

En Colombia a muchas ciudades que tenían definida su vocación, les tocó virar y encontrar más de una vocación, hoy Medellín es ciudad de servicios e innovación, después de ser una ciudad industrial, igual Cali, que pregona vocación educativa, deportiva, cultura, de negocios y financiero. Las fincas del eje cafetero, convertidas en fincas turísticas. Ni mencionar a Bogotá, que como ciudad capital es la más competitiva del país y por ende tiene más de una vocación.

El ejercicio en la capital del Tolima es todo un reto, porque copiar lo hecho en otras ciudades, debe comenzar por el trabajo conjunto entre gobierno, academia, sector empresarial y sociedad civil, determinando objetivos contundentes y a tono con la nueva realidad económica, tecnológica y social que exhiben las ciudades en el siglo XXI. Y no es comenzar de cero, es tomar todo el material que se tiene respecto de las oportunidades, las fortalezas, amenazas y debilidades, para aprovechar, maximizar y minimizarlas en toda su dimensión.

El potencial que tiene Ibagué es inmenso, comenzado por el talento humano. Muchas personas pensando en emprender, en aportar a su dinámica económica. También puede estar en el radar de empresarios que la ven como un destino   interesante. Su ubicación geográfica es un orgullo y ni hablar de su potencial en destino turístico verde que involucra todo tipo de deporte donde la naturaleza es la protagonista y el deportista o aficionado su complemento.

La riqueza gastronómica es inigualable, además porque ya se entremezcla con sabores internacionales. La ciudad se vislumbra con  buen futuro deportivo, porque en un corto plazo tendrá escenarios adaptados y adecuados que le permitirán ser una ciudad con destino deporte en múltiples disciplinas en torneos  o competencias de talla nacional o nivel internacional.

También se puede avanzar en el aspecto de ciudad educativa, porque nada despreciable es la oferta estudiantil como ciudad intermedia, con calificación de inteligente y que en avances tecnológicos nada les envidia a otras de su categoría.

Ibagué se califica a nivel nacional como un destino de trámites fáciles, esa es una oportunidad para ser destino de servicios.

El entorno del Cañón del Combeima, hoy por hoy destino turístico de preferencia, El sector del Totumo que también es opción y ya sobresale el sector de San Bernardo, con oferta de espacios naturales y señales de creatividad y emprendimiento, a través de granjas, parques y centros recreacionales adaptados para eventos personales, familiares o empresariales. En la vereda Chucuni, tampoco se quedan atrás para adaptar espacios destinados al esparcimiento y la lúdica, pilares del turismo.

La Caja de Compensación Comfenalco del Tolima, recientemente entregó a sus afiliados y no afiliados, la primera fase del Parque Temático Caiké, que será insignia y emblema del turismo para el Tolima.

Así las cosas, Ibagué está en capacidad de ofertar múltiples servicios que la pueden convertir en una ciudad destino de la música y la cultura, el deporte, el turismo verde y contemplativo, agendas empresariales (simposios, congresos, encuentros) y muchas otras actividades que la mantengan como un organismo vivo en permanente crecimiento y desarrollo, acorde con las tendencias del urbanismo moderno y   no seguir en la búsqueda  utópica de  una sola vocación. Ibagué da para mucho más, como lo marcan las tendencias de ciudades inteligentes, modernas y sostenibles.

EMASA Soluciones a la medida de sus necesidades

EMASA Soluciones a la medida de sus necesidades

Con 13 años de experiencia en el sector, integrando y desarrollando soluciones electro mecánicas, Emasa ha logrado que sus servicios se transformen en confianza y seguridad para sus clientes. Inicialmente constituida como persona natural, en el 2018 Emasa pasó a proyectarse como una compañía que hasta la fecha ha gozado de un crecimiento exponencial que la posiciona como la empresa de confianza en Ibagué, en el área de proveedores electromecánicos. “Nos constituimos netamente como entidad porque el crecimiento iba en avance y queríamos algo más oficial en el mercado, para que la gente nos reconociera como una empresa con una estructura firme”, afirmó su Gerente Administrativa, Jennifer Sánchez.

Desde el 2018, la empresa ha tenido varios cambios, dentro de los cuales se destaca el traslado de sede hacia unas instalaciones mejor ubicadas, con mayor espacio físico y con un aspecto a la altura del prestigio de la compañía. De igual manera, la evolución significativa que Emasa ha logrado en los últimos años le ha permitido ampliar su planta profesional que cuenta con personal calificado en cada una de las áreas, lo que les permite resolver cualquier eventualidad de manera precisa, y así brindar un servicio integral a sus clientes.

¿Cuáles son los servicios que prestan?

  • Soporte para montaje e instalación
  • Construcción, montaje y puesta en marcha de equipos
  • Diseño, construcción y mantenimiento de piscinas
  • Planificación de rutinas de mantenimiento 
  • Diseño final de soluciones 
  • Administración de la Garantía, siguiendo las condiciones de instalación y plazos del fabricante
  • Creación de hoja de vida de equipos
  • Análisis de factibilidad de la solución
  • Análisis de especificaciones técnicas
  • Negociaciones especiales, Proveemos una planta eléctrica móvil de 22 a 60 KVA mientras reparamos la del cliente

¿Qué los ha llevado a tener éxito?

“El compromiso de todos los trabajadores y el sentido de pertenencia han sido fundamentales, y es lo que siempre se promueve en la empresa. Toda la planta de personal está capacitada en su área y están disponibles para resolver cualquier eventualidad en la dependencia correspondiente. Emasa se caracteriza porque todos sus empleados tienen una buena calidad humana. Tenemos un gran equipo de trabajo muy bien engranado, y que siente la empresa como su segundo hogar”.

¿Cuál es la proyección de Emasa hacia el futuro?

“Nos hemos proyectado incursionar en otros campos de la industria, más allá de la propiedad horizontal; queremos llegar a las constructoras y al sector del agro, a través del suministro de instalaciones de riego, apoyando en el crecimiento a través de la calidad que representa Emasa. Hemos cambiado nuestro nicho y hemos comenzado a trabajar para grandes empresas de renombre en el Tolima. Hemos logrado llegar a otros lugares fuera de Ibagué como lo son el norte y sur del Tolima, y a algunos municipios de Cundinamarca. El objetivo de la empresa es ser reconocida a nivel departamental y nacional de la misma manera que nos hemos posicionado en la capital musical”.

¿Qué factores certifican la calidad de la empresa?

“El proceso de seguimiento de posventa, y la atención 24/7 han sido fundamentales. Propendemos porque cada cliente quede plenamente satisfecho y es por ello que trabajamos sobre nuestros 3 pilares: la calidad, el crecimiento y el buen servicio. Ibagué es una muy buena plaza para nuestro sector. El reconocimiento logrado por Emasa se debe a los clientes que se hemos atendido durante estos años, quienes nos han recomendado gracias a nuestro buen servicio”.

CONTACTO:

Redes sociales: EMASA – Electromecánicos Asociados

WhatsApp: 3177294373

Correo de atención: servicios@emasa.com

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Nuevo edificio para experimentar, soñar y aprender en la Universidad Cooperativa de Colombia

Nuevo edificio para experimentar, soñar y aprender en la Universidad Cooperativa de Colombia

La Universidad Cooperativa de Colombia campus Ibagué, comprometida con el desarrollo de la región, ha construido un nuevo y moderno edificio para seguir transformado de manera positiva el territorio desde la enseñanza, la investigación y la proyección social. Este se denomina i: investigación, innovación, ingenierías, con el cual orgullosamente la universidad seguirá educando, Tecnólogos en Georreferenciación Topográfica, Ingenieros Civiles, Especialistas en Diseño y Construcción de Pavimentos y Magísteres en Infraestructura Vial.

En esta nueva edificación, que contó con una inversión superior a $5.000 millones de pesos, se encuentran todos los Ambientes Prácticos de Aprendizaje de la Facultad de Ingeniería Civil, en estos espacios los estudiantes seguirán fortaleciendo sus competencias específicas y transversales de ingeniería. Adicionalmente, cuenta con una dotación de equipos de última tecnología con una inversión que se acerca a los $7.000 millones de pesos, entre los cuales podemos destacar el triaxial dinámico para evaluar el comportamiento de mezclas asfálticas y materiales granulares como capas que constituyen la estructura de un pavimento, con el fin de simular las cargas en diferentes frecuencias de los vehículos que transitan sobre la infraestructura vial, único con estas características y alcance en la región.

Dicha edificación cuenta con 1.100 m2 en los cuales los estudiantes y profesores altamente cualificados, podrán experimentar en los diferentes espacios y apropiar las competencias definidas en los cursos prácticos de los programas de pregrado y posgrado, un valor agregado importante que requieren los egresados para su competitivo desempeño en cargos del sector público y privado, así como para impactar positivamente en las comunidades.

Para la directora del campus Ibagué – Espinal, Patricia Izquierdo Hernández, este fue todo un reto ya que fue una construcción que comenzó en el 2020 en tiempos de pandemia. Este proyecto se tenía en mente desde algunos años atrás y finalmente se logró la entrega de la construcción para el año 2022. Cabe resaltar, que posteriormente se harán unas adecuaciones como lo son la construcción de otro espacio al final del edificio i y en un futuro la conexión del edificio i con el edificio central.

Un dato importante de la nueva edificación de la Facultad de Ingeniería Civil es el funcionamiento de dos espacios muy importantes y exclusivos para la investigación e innovación del departamento del Tolima, que han permitido consolidar el arduo trabajo del grupo de investigación AQUA y obtener recientemente la patente de invención de un prototipo para el tratamiento de agua con el fin de potabilizarla para el consumo humano. De otro lado, prontamente empezará a funcionar el Centro de Innovación y Emprendimiento para que propios y aliados puedan consolidar sus ideas de negocio desde la UCC Ibagué.

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¿POR QUÉ NO DEBEN DEJAR TAREAS LOS COLEGIOS? Por Gladys G. de Bothe Psicóloga Clínica

¿POR QUÉ NO DEBEN DEJAR TAREAS LOS COLEGIOS? Por Gladys G. de Bothe Psicóloga Clínica

Gladys G. de Bothe Psicóloga Clínica

Las instituciones educativas, conscientes de su labor, han querido fomentar “la responsabilidad y aprendizaje de sus estudiantes” a través de una herramienta bien conocida por todos desde que ponemos el primer pie en el jardín de niños: las tareas.

Respecto al tema han surgido diversas opiniones tanto a favor como en contra; examinemos algunas de ellas y saquemos nuestras propias conclusiones: Algunos educadores consideran que la tarea tiene como fin afianzar los aprendizajes adquiridos en el aula o en algunos casos adelantar lo que se trabajará más adelante. Sin embargo, es fácil evidenciar que los estudiantes experimentan emociones más negativas cuando hacen trabajos en la casa que cuando los realizan en el colegio.

Es real que las tareas generan estrés en niños y adolescentes, especialmente por la presión que ejercen los padres sobre las calificaciones de sus hijos. Las tareas suelen generar conflictos en casa. Los padres usualmente les ayudan a los hijos pequeños a hacer las tareas, y esto culmina en pelea, o en que los vuelven dependientes porque terminan haciéndoselas. El niño ve la tarea como un castigo. Por ende, cuando se eliminan las tareas escolares, el estudiante recupera su motivación por el estudio, y la alegría de ir a la escuela a aprender cosas nuevas.

Alfie Kohn y su libro El mito de los deberes (2013) citado por Aterhotua (2017) asegura que “las tareas no promueven la autonomía, ni generan buenos hábitos de estudio; no proporcionan beneficios académicos para los alumnos de primaria y no son recomendables para los estudiantes de secundaria”. Afirma que, por el contrario, pueden conducir a que los niños adopten una actitud negativa hacia el colegio y el aprendizaje de nuevos conocimientos. 

Investigaciones realizadas en varios países europeos, sostienen que las tareas en casa no mejoran el rendimiento académico, pero si suprimen, a la fuerza, el tiempo que podrían dedicar a las artes o deportes, así como su participación en actividades familiares y sociales. Las evidencias demuestran que las tareas que suelen realizar los muchachos en casa no ayudan al aprendizaje, porque no favorecen la reflexión, la interpretación, la convivencia, el diálogo o a la lectura reflexiva. La realidad nos muestra que el proceso de aprendizaje a través de la asignación de múltiples tareas es muy simplificado porque en la mayoría de los casos el estudiante se ayuda de herramientas externas que lejos de fomentar su creatividad y responsabilidad lo vuelven perezoso, conformista y apático con los estudios. El exceso de tareas no sirve para enfocar la mente, sino que, por el contrario, genera ansiedad, estrés, frustración y miedo de no cumplir con las expectativas de los educadores y padres de familia.

Algunos muchachos (los “juiciosos”), se acuestan a las diez de la noche o más tarde entre semana, (aun teniendo que madrugar al día siguiente) no precisamente por jugar fútbol o practicar piano. Las tareas que trae del colegio los ocupan desde que llegan a su casa y no tiene posibilidad de hacer nada más. Algunas tareas incluso, son más para los padres que para los muchachos y la trasnochada es para todos.

Una reciente investigación de la Universidad de Sídney (Australia) concluyó que las tareas escolares que los profesores dejan a sus alumnos para hacer en casa son demasiadas y tienen escaso valor académico, por lo que proponen que los maestros desarrollen un plan de deberes durante el horario escolar.

Tal como lo muestran los estudios, la tarea no refleja ningún tipo de valor para el desempeño del estudiante, ni lo capacita para enfrentar la cambiante realidad en los tiempos de hoy, pues está concebida para ser un ejercicio meramente mecánico que no encaja con el dinamismo ambiental del mundo moderno.

El panorama es preocupante porque además de ser un instrumento obsoleto en la educación de hoy, las tareas desconectan a los niños y jóvenes de su lado creativo para convertirles en sujetos pasivos incapaces de pensar autónomamente, solucionar problemas o generar valor para mejorar su sociedad.

Lo que si resulta indispensable es el trabajo dentro del salón de clases, ya que es en este ambiente donde se forjan futuras relaciones, donde los niños interactúan y desarrollan las habilidades sociales; un diferenciador clave en la globalización de hoy. El salón de clases es un simulacro del escenario real donde se puede medir el desempeño y la calidad del estudiante “porque allí esta solo frente al mundo” sin ninguna clase de ayuda didáctica, se ve obligado a emplear las herramientas que tiene al alcance de su mano. De esta manera desarrolla una considerable capacidad de responder a los cambios, resolver inquietudes, trabajar en equipo y hallar soluciones creativas a los problemas que surgen.

La Organización Mundial de la Salud (OMS), a través de sus representantes en la Organización de las Naciones Unidas (ONU), están llevando a cabo las peticiones necesarias para eliminar por completo las tareas escolares de todos los sistemas educativos registrados. 

Una reciente investigación realizada en Finlandia, demuestra que el estudiante que deja de hacer tarea en su casa recupera su alegría por el estudio y se transforma en una persona feliz.Varios colegios en Canadá, han prohibido las tareas para los niños de primero a sexto grado y han obtenido excelentes resultados en su capacidad de aprovechamiento escolar.

En 2012, el presidente Françoise Hollande de Francia propuso prohibir las tareas para todos los estudiantes de escuelas primarias y secundarias. En el mismo año, una escuela en Alemania decidió eliminar las tareas para los estudiantes de quinto a noveno grado demostrando un incremento significativo en el desempeño de sus estudiantes y un mayor entusiasmo para asistir al colegio. En los anteriores casos se muestra como países desarrollados cuyos sistemas educativos se encuentran entre los mejores del mundo, hace mucho tiempo decidieron eliminar las tareas porque fueron conscientes de que estas no representan ningún tipo de crecimiento personal, ni fomentan un sentido de responsabilidad en los estudiantes. En Finlandia, que ostenta los mejores resultados en educación, las tareas son muy reducidas y no toman más de 10 o 20 minutos diarios a los escolares. En tanto, en otros países, como España e Inglaterra, han aparecido movimientos “anti tareas”, que buscan reducir la carga a los alumnos. 

El mundo se está moviendo hacia esta innovadora iniciativa. ¿Por qué Colombia continúa rezagada? No se trata de que no se tenga que realizar alguna actividad extra clase como leer un libro de literatura universal, eventualmente realizar un ensayo o estudiar para una evaluación. Se trata de no enviar a los muchachos cargados de tareas todos los días después de las largas jornadas escolares para que realicen actividades que deberían desarrollarse en el aula de clase. 

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